Siamo al termine dell’anno scolastico e i docenti si apprestano a partecipare agli ultimi consigli di classe, (insieme dei docenti di una classe) per decidere in merito ai risultati finali degli alunni: voti, promozioni, debiti formativi, bocciature. Il professor Di Maggio, docente di inglese in un istituto tecnico economico, è alla guida della sua utilitaria per recarsi alla sua scuola, distante alcuni chilometri dalla sua abitazione. Le sue 18 ore settimanali le effettua in sei classi, 3 ore settimanali per classe, vede circa 170 alunni, ed è inserito in sei diversi consigli di classe. “Eccoci finalmente alla conclusione dell’anno scolastico” riflette, mentre guida, e col pensiero scorre i momenti più… Leggi di più
Continua a leggereI Ferri del mestiere per insegnare
La tradizione consolidata ci ricorda l’insegnante che si muove tra la lavagna e la cattedra, spiega l’argomento del giorno, apre il libro di testo, interroga, assegna i compiti per casa, il tutto a sua discrezione La sua abilità espositiva, con l’ausilio della classica lavagna e del libro di testo, sono da sempre gli unici strumenti con cui viene trasmesso quello che desidera insegnare. Altrettanto è pacifico, e tutti lo abbiamo sperimentato, che alcuni docenti hanno qualità ed esperienza per catturare l’attenzione e l’interesse dei discenti, altri fanno del loro meglio ma riescono meno, altri ancora, soprattutto nei primi anni di lavoro, riescono poco o niente. In buona parte… Leggi di più
Continua a leggereUna scuola organizzata per team omnidisciplinari
Nei paesi di lingua inglese si sperimenta, si discute e si pubblicano lavori sui vantaggi e svantaggi del team teaching, ritenendolo un innovativo e più efficace metodo di lavoro per insegnare. In questo articolo si cerca di affrontare l’argomento, cercando di mettere in evidenza come sia possibile superare i principali limiti propri dell’attuale organizzazione del lavoro dei docenti, noto come insegnamento per cattedra, allo scopo di accrescere la produttività del loro operato. Collegandoci al precedente articolo “scuola improduttiva” (www.edizioni-italdocet-com), ipotizziamo che sei insegnanti e un loro coordinatore debbano curare la preparazione di circa 100/120 alunni della stessa classe, in tutto il piano di studi stabilito dalle autorità scolastiche.… Leggi di più
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L’ARTE DI ARRANGIARSI A SCUOLA
La riconosciuta abilità dei nostri connazionali nell’arte di arrangiarsi per uscire da situazioni critiche,si comincia ad apprendere nei banchi di scuola. E’ questo l’assunto che si sostiene in questo articolo e su cui si vuole, con quanti lo vorranno, aprire un confronto di opinioni sull’argomento. Chi potrebbe affermare di non essere mai ricorso a sotterfugi per sopravvivere nei banchi di scuola? Ecco un elenco , assai incompleto, di trucchi e furbizie a cui ,chi più e chi meno, abbiamo fatto e facciamo ricorso durante la nostra carriera scolastica: -non andare a scuola o entrare alla seconda ora, per evitare compiti o interrogazioni a cui non ci sentiamo preparati; -intuire l’argomento… Leggi di più
Continua a leggereEdizioni Italdocet
Siamo gente di scuola,docenti e presidi in servizio o in pensione. Crediamo nella forza del libro come strumento essenziale per la diffusione delle idee, purché concepito in modo agile e semplice. Provocare discussioni e confronti,promuovere e semplificare la conoscenza di cose utili e indispensabili per la partecipazione consapevole e responsabile alla vita sociale.Questi i nostri obiettivi,speriamo di riuscirci almeno in piccola parte.
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